มคอ.3 การเรียน การสอนและการประเมินผล2-61

 รายละเอียดของรายวิชา(มคอ.3)

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา         วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา   ทุกคณะ/สาขาวิชาและหลักสูตร ณ วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม กรุงเทพฯ ๑๐๖๐๐

หมวดที่ ๑  ข้อมูลทั่วไป    

๑.  รหัสและชื่อรายวิชา       ๙๐๑-๑๐๕, (รหัสใหม่ ๙๐๕-๑๐๕  วิชา จริยศาสตร์(Ethics)

๒.  จำนวนหน่วยกิต           ๓ หน่วยกิต  (๓-๐-๓)

๓.  หลักสูตรและประเภทของรายวิชา   หลักสูตรระดับปริญญาตรีทุกสาขาวิชา

4.  อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา            ตอนเรียนที่  อาจารย์กิจสดายุทต์   สังข์ทอง

๕.  ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน                ภาคการศึกษาที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ / ปีที่ ๑ และ ๓

๖.  รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (ถ้ามี)   ไม่มี

๗.  วิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี)   ไม่มี

๘.  สถานที่เรียน        วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม  ห้อง  9616

๙.  วันที่จัดทำรายละเอียดของรายวิชา หรือวันที่มีการปรับปรุงครั้งล่าสุด

      ๑ สิงหาคม ๒๕๖๐

หมวดที่  ๒  จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

๑.  จุดมุ่งหมายของรายวิชา

                ๑.๑  เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาของทฤษฎีจริยศาสตร์

                ๑.๒ เพื่อให้ผู้เรียนได้มีทักษะความชำนาญทางความคิดและหลักเกณฑ์ในการพินิจพิเคราะห์

                ๑.๓  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และแก้ปัญหาต่าง ๆ ในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน และสังคม

                ๑.๔  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแทรกหลักจริยธรรมในหน้าที่และวิชาชีพต่าง ๆ ที่ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

                ๑.๕ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล มีความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม อย่างต่อเนื่อง

        ยิ่ง ๆ ขึ้นไปในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

๒.  วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

๒.๑  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้คว ามเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานจริยศาสตร์ทั่วไป

              ๒.๒  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับจริยศาสตร์กับการประกอบอาชีพต่าง ๆ  

๒.๓  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ  ความสำคัญ ของจริยศาสตร์ในชีวิตประจำวัน   

๒.๔  เพื่อให้นักศึกษาสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสร้างความเข้าใจในเนื้อหาจริยศาสตร์

          ความซาบซึ้งในจริยศาสตร์ทั้งสารัตถะและสุนทรียภาพตามหลักนิรุตติศาสตร์

หมวดที่ ๓  ส่วนประกอบของรายวิชา

 ๑.  คำอธิบายรายวิชา

          ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์ และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

๒.  จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา

บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
๓ ชั่วโมง/สัปดาห์	-	-	๖ ชั่วโมง/สัปดาห์

๓.  จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นิสิตเป็นรายบุคคล

     ๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

หมวดที่ ๔  การพัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

๑.  คุณธรรม จริยธรรม

๑.๑  คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา

                           ปลูกฝังความมีวินัย ใฝ่รู้ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบและความมีน้ำใจ 

            ๑.๒  วิธีการสอน

         ๑.๒.๑   การอธิบาย/บรรยาย

         ๑.๒.๒  การอภิปราย                                    

                ๑.๒.๓   การศึกษาค้นคว้ารายบุคคลหรือกลุ่ม

                   ๑.๒.๔   การนำเสนอหน้าชั้นเรียน

                   ๑.๒.๕  การใช้สื่อประกอบการสอน

            ๑.๓  วิธีการประเมิน

                     ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน และนอกชั้นเรียน

๒.  ความรู้

               ๒.๑  ความรู้ที่จะได้รับ

                     ความรู้และทักษะเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์ และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

            ๒.๒  วิธีการสอน

                       การบรรยาย  การอภิปราย   การทำรายงานกลุ่มและรายงานเดี่ยว  การนำเสนอรายงานในชั้นเรียน การค้นคว้าด้วยตนเอง รวมทั้งกรณีศึกษาและ/หรือเชิญวิทยากรมาบรรยาย

                ๒.๓  วิธีการประเมิน

                      ประเมินผลจากการเข้าชั้นเรียน การอภิปราย การทำรายงาน การค้นคว้า การสอบกลางภาคและปลายภาค   

๓.  ทักษะทางปัญญา

            ๓.๑  ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา

                  คิดสะท้อน (Reflective thinking) คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และบรูณาการองค์ความรู้จากการวิพากษ์ ความบกพร่องทางจริยธรรม  ทฤษฎี และประเด็นปัญหาด้านจริยธรรมต่าง ๆ

            ๓.๒  วิธีการสอน

                   ใช้กระบวนการกลุ่มแบบ QBL ในการอธิบาย อภิปราย สะท้อนความคิด การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การทำแฟ้มวิเคราะห์จากใบงานต่าง ๆ  ตลอดภาคการศึกษา

            ๓.๓  วิธีการประเมิน   

                ประเมินจากการเรียนการสอน การแสดงความคิดเห็นและการอภิปราย  รายงานรายบุคคล  รายงานกลุ่ม การนำเสนอหน้าชั้นเรียนและจัดส่งผลการวิเคราะห์ใบงานทุกสัปดาห์

๔.  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

                ๔.๑  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา

                  มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้เรียน มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ ความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์

                ๔.๒  วิธีการสอน

                   ทำกิจกรรมกลุ่มในลักษณะต่างๆ อภิปราย/บรรยาย สาธิต และการปฏิบัติ เช่น การแสดงความเคารพ อ่อนน้อมถ่อมตนเป็นคนน่ารัก ทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

๔.๓  วิธีการประเมิน

                   ประเมินจากความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน และประเมินจากผลการทำกิจกรรมกลุ่มและการทำรายงาน

๕.  ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศ

๕.๑  ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศที่ต้องพัฒนา

                  ใช้ภาษาพูด  ภาษาเขียน ในการสื่อสาร ใช้คอมพิวเตอร์/อินเตอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูลและจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบและถ่ายทอดภาษาและสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๕.๒  วิธีการสอน

                  การสอนโดยใช้ Power point ประกอบการบรรยาย การทำรายงานโดยค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือ เอกสาร และอินเตอร์เน็ต

๕.๓  วิธีการประเมิน

               ประเมินผลจากใบงาน การเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและรายงาน

หมวดที่  ๕  แผนการสอนและการประเมินผล

๑. แผนการสอน

สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน		ผู้สอน
๑	-อธิบาย มคอ.3 -บทที่  ๑  ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ จริยศาสตร์ -ทฤษฎีทางจริยศาสตร์	๓	-แนะแนววิธีการศึกษา -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อะไรเป็นสิ่งที่สำคัญในชีวิตมนุษย์?		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๒	-จุดมุ่งหมายของจริยศาสตร์ -ขอบเตและคุณค่าของการศึกษา จริยศาสตร์	๓	-ใช้เทคนิคQBLสอนแบบตั้งปัญหสมมติฐาน -บรรยาย		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน		ผู้สอน
๓	-ประโยชน์ของการศึกษาจริยศาสตร์ -วิธีการศึกษาจริยศาสตร์ -จริยศาสตร์กับจริยธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๔	บทที่ ๒ แนวความคิดหลักในการวิเคราะห์เหตุผลทางจริยศาสตร์ -หลักประกอบความดีโดยทั่วไป -หลักเกณฑ์จริยศาสตร์ขั้นมูลฐาน,จริยศาสตร์ขั้นกลาง และจริยศาสตร์ขั้นสูง -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับชีววิทยา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับจิตวิทยา	๓	-ใช้เทคนิคQBL -บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๕	-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับสังคมวิทยา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับรัฐศาสตร์ -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับอภิปรัชญา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับศาสนาหรือเทววิทยา	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/ อภิปราย -รายงานกลุ่ม		อ.กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๖	บทที่ ๓  การแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน และสังคม -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาสังคมและส่งเสริมการพัฒนาชีวิต -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและการพัฒนาสังคม -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาครอบครัว	๓	-ใช้เทคนิคQBL -บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย/สาธิต		อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๗	-จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการปกครอง –จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ -จริยธรรมตามบทบาทหน้าที่ความรู้สึกทางศีลธรรม -การแก้ปัญหาและการตัดสินปัญหาทางศีลธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต		อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน		ผู้สอน
๘	สอบกลางภาค    (บทที่ ๑ - ๓)    วันที่  (๒๖ ก.พ. – ๒  มี.ค.๖๒ )
๙	บทที่ ๔  การแทรกและนำหลักจริยธรรมไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต -ทฤษฎีว่ามาตรฐานตามหลักจริยธรรม -จริยธรรมและมาตรฐานตามความเจริญของสังคม -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของพ่อแม่ -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของบุตรฯ	๓	-ใช้เทคนิคQBL -บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๐	-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของอุบาสกอุบาสิกา -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของครูอาจารย์ -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนักศึกษา	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๑	-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของประชาชน -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนายจ้าง-ลูกจ้าง -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของการครองชีวิต	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน	ผู้สอน
๑๒	บทที่ ๕ การมีคุณธรรมต่าง ๆ ตามหลักจริยศาสตร์ -คุณธรรม ความรู้ และนิสัยตามหลักจริยศาสตร์ -คุณธรรมของคนกับคุณค่าของความเป็นคน -คุณธรรมของคนกับสังคมรอบข้าง	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๓	-คุณธรรมของคนกับการเลือกดำเนินชีวิต -คุณธรรมของคนกับการเป็นสมาชิกที่ดีในสังคม -คุณธรรมของคนกับวิธีการเลือกทางสงบสุข	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๔	บทที่ ๖ ความรับผิดชอบต่อสังคมในฐานะที่เป็นสมาชิกของสังคม -สิทธิและหน้าที่ -การจำแนกหน้าที่ -หน้าทางศีลธรรมของมนุษย์ -หน้าที่กับคุณธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๕	-หน้าที่ความรับผิดชอบต่อสังคมที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ -ความรับผิดชอบและความขัดแย้งกับหน้าที่ -คุณธรรมกับความสุข	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๖	สอบปลายภาค (บทที่ ๔- ๖)  วันที่ (๒๓ –๒๗ เม.ย. ๖๒ )

* จำนวนชั่วโมงต้องสอดคล้องกับจำนวนหน่วยกิต

๒.  แผนการประเมินผลการเรียนรู้

กิจกรรมที่	ผลการเรียนรู้*	กิจกรรมการประเมิน	กำหนดการประเมิน (สัปดาห์ที่)	สัดส่วนของการประเมินผล
๑	ความรู้และทักษะการ	นำเสนอรายงาน	๗/๑๕	๒๐
	วิเคราะห์ การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
๒	ความรู้	การสอบกลางภาค	๘	๓๐
๓	ความรู้	การสอบปลายภาค	๑๖	๓๐
๔	ความรับผิดชอบ	การเข้าชั้นเรียนตรงเวลา 1.             เข้าชั้นเรียนตรงเวลา 10 คะแนน 2.             เช็คเวลาเข้าห้องเรียน   09.00 น A ,    09.05 น B+      09.10 น B,    09.15 น C+  09.20 น C ,    09.25 น D+     และ 09.30 น D	ทุกสัปดาห์	๑๐
๕	ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ	การสังเกต/การทำรายงานกลุ่ม	ทุกสัปดาห์	๑๐
เกณฑ์การตัดเกรด 80 -100 คะแนน   A ,                        75 – 80 คะแนน B+ ,         70 – 75 คะแนน B,    65 -70   คะแนน  C+ ,                       60 -65 คะแนน C ,             55 – 60 คะแนน  D+, 50 -55    คะแนน D,                          49- ลงมา  F         ,  ขาดเรียน 2 ครั้ง 80 เปอร์เซ็นต์หมดสิทธิ์สอบ
* ระบุผลการเรียนรู้หัวข้อย่อยตามที่ปรากฏในแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบของรายวิชาของรายละเอียดของหลักสูตร (แบบ มคอ. ๒)

หมวดที่  ๖  ทรัพยากรประกอบการเรียน

๑.  ตำราและเอกสารหลัก

          ๑. ให้นักศึกษาไปค้นคว้าความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจริยศาสตร์ หรือหนังสือแนวพุทธธรรมเพิ่มเติมจากห้องสมุด และค้นคว้าหาจาก Website ต่าง ๆ ตามที่จะเห็นสมควร

                ๒. พระธรรมปิฎก (ป.อ. ประยุตฺโต) .ธรรมนูญชีวิต. กรุงเทพมหานคร โรงพิมพ์สหธรรมิก จำกัด ๒๕๔๗

          ๓.  นิเวศน์   วงศ์สุวรรณ . จริยศาสตร์. ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ, กรุงเทพมหานคร. ๒๕๕๐

                ๔.  นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ .รายงานการวิจัย เรื่อง  การศึกษากิจกรรมที่พัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาสังกัดสถาบันการศึกษาเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร.วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม  ประจำปีการศึกษา  ๒๕๕๓

           ๕. http//:ethics-stc.blogspot.com

           ๖.  E-learning วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม กทม.

หมวดที่ ๗  การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

๑.  กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต

                ๑.๑  ประเมินผลการสอนโดยใช้ระบบออนไลน์

               ๑.๒  สอบถามความคิดเห็นจากนิสิตในสัปดาห์สุดท้าย

๑.๓  ให้นิสิตเขียนแสดงความคิดเห็นการสอนในสัปดาห์สุดท้าย

๒.  กลยุทธ์การประเมินการสอน

จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากคณาจารย์ผู้สอนปลายภาค

๓.  การปรับปรุงการสอน

              ๓.๑   นำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการสอน

๓.๒   ค้นคว้าข้อมูลความรู้ใหม่ๆนำมาใช้ในการสอน

๓.๓   กลุ่มคณาจารย์จัดอภิปราย/สัมมนาเพื่อพัฒนารายวิชาให้มีสาระวิชาและการสอนให้เหมาะสม

          และน่าสนใจ

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์รายวิชาของนิสิต

              ๔.๑  ให้นิสิตได้มีโอกาสตรวจสอบคะแนนและเกรดก่อนส่งเกรดให้สำนักทะเบียนและประมวลผล

๔.๒  ก่อนการสอบกลางภาคและปลายภาค จัดประชุมคณาจารย์เพื่อออกข้อสอบร่วมกับการพัฒนาข้อสอบเพื่อให้ได้มาตรฐาน

๕.  การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

นำผลที่ได้จากการสอบถามความคิดเห็น คะแนนสอบของนิสิต การประชุมสัมมนา นำมาสรุปผลและพัฒนารายวิชาก่อนการสอนในภาคการศึกษาหน้า