10 คำสอนจารึกไว้ที่วิทยาลัย "หลวงพ่อคูณ"

   1. คนเราเกิดมา เลือกที่เกิดไม่ได้ แต่ทุกคนมีโอกาส จะเลือกทำดี ทำชั่วอยู่ที่ตัวพวกมึงเอง

    2. คนอยากเป็นข้าราชการ อยากได้ยศได้ตำแหน่งที่สูงขึ้น พวกมึงอย่ากลัวไม่ได้ตำแหน่ง ให้พวกมึงนึกกลัวว่า เมื่อได้ยศตำแหน่งแล้ว จะทำได้ไหม
    3. ลูกหลานทุกคนมีโอกาสเกิดมาแล้ว ขอให้ทุกคนรักษาโอกาสของความเป็นคน สร้างคุณงามความดี คนดีไม่ต้องทำอะไรมาก ขอให้เป็นคนกตัญญูกตเวที เด้อลูกหลานเด้อ
    4. คาถาเมตตา มหานิยม ไม่ต้องไปดูหมอ ไม่ต้องไปสะเดาะเคราะห์ ขอให้พวกมึงทำให้ได้อย่างนี้ อ่อนน้อม ถ่อมตน อาสาคนเป็น ไปลา มาไหว้ รู้จักขอโทษ รู้จักขอบคุณ
    5. ถ้าเจ้านายไม่เรียก มึงอย่าขาน เขาไม่วาน มึงอย่าเสือก (คาถาป้องกันนินทาว่าร้าย เพราะตามรับใช้ผู้ใหญ่)
    6. ธรรมชาติของคน คนดีชอบแก้ไข คนจัญไรชอบแก้ตัว
    7. ถ้าพวกมึงอยากทำดี อยากมีความสุขให้พวกมึง คิดดี พูดดี อย่าให้คำพูด เป็นนายพวกมึง
    8.ลาภ ยศ สรรเสริญ ตำแหน่ง ความร่ำรวย เป็นของสมมติ...เมื่อตายไปแล้ว กูไม่เห็นมีใครเอาไปได้ มาคนเดียวไปคนเดียว มาตัวเปล่า ไปตัวเปล่า
    9. มึงเชื่อมั่นการทำดี ปฏิบัติดี ขอให้มึงมีสติ กลองดี ยิ่งตียิ่งดัง แต่…กลองจัญไรมันดังเอง
    10. เกิดมาเป็นคนแล้ว มึงอยากได้อะไรมึงทำเอา ขอให้ลูกหลานทุกคน ทำดีให้ถึงดี...การพูดจาดี แตกต่างจากการลงมือปฏิบัติ การทำดี ..ทำยาก ด้วย ความเพียรพยายามและความอดทน แต่ทำแล้วต้องได้ผลดี

ทนายเผย 16 คำด่าต้องห้าม ด่าปุ๊ป ถูกโยนเข้าคุกปั๊บ! พรบ คอมพิวเตอร์เอาจริง เลิกด่าเลยค่ะ!!

https://www.youtube.com/watch?v=HYzgJRt7qlY (ที่มาของลิงค์)

เป็นคำด่า และเป็นคำหยาบ

มคอ.3 การเรียน การสอนและการประเมินผล2-61

 รายละเอียดของรายวิชา(มคอ.3)

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา         วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา   ทุกคณะ/สาขาวิชาและหลักสูตร ณ วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม กรุงเทพฯ ๑๐๖๐๐

หมวดที่ ๑  ข้อมูลทั่วไป    

๑.  รหัสและชื่อรายวิชา       ๙๐๑-๑๐๕, (รหัสใหม่ ๙๐๕-๑๐๕  วิชา จริยศาสตร์(Ethics)

๒.  จำนวนหน่วยกิต           ๓ หน่วยกิต  (๓-๐-๓)

๓.  หลักสูตรและประเภทของรายวิชา   หลักสูตรระดับปริญญาตรีทุกสาขาวิชา

4.  อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา            ตอนเรียนที่  อาจารย์กิจสดายุทต์   สังข์ทอง

๕.  ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน                ภาคการศึกษาที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ / ปีที่ ๑ และ ๓

๖.  รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (ถ้ามี)   ไม่มี

๗.  วิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี)   ไม่มี

๘.  สถานที่เรียน        วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม  ห้อง  9616

๙.  วันที่จัดทำรายละเอียดของรายวิชา หรือวันที่มีการปรับปรุงครั้งล่าสุด

      ๑ สิงหาคม ๒๕๖๐

หมวดที่  ๒  จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

๑.  จุดมุ่งหมายของรายวิชา

                ๑.๑  เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาของทฤษฎีจริยศาสตร์

                ๑.๒ เพื่อให้ผู้เรียนได้มีทักษะความชำนาญทางความคิดและหลักเกณฑ์ในการพินิจพิเคราะห์

                ๑.๓  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และแก้ปัญหาต่าง ๆ ในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน และสังคม

                ๑.๔  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแทรกหลักจริยธรรมในหน้าที่และวิชาชีพต่าง ๆ ที่ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

                ๑.๕ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล มีความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม อย่างต่อเนื่อง

        ยิ่ง ๆ ขึ้นไปในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

๒.  วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

๒.๑  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้คว ามเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานจริยศาสตร์ทั่วไป

              ๒.๒  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับจริยศาสตร์กับการประกอบอาชีพต่าง ๆ  

๒.๓  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ  ความสำคัญ ของจริยศาสตร์ในชีวิตประจำวัน   

๒.๔  เพื่อให้นักศึกษาสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสร้างความเข้าใจในเนื้อหาจริยศาสตร์

          ความซาบซึ้งในจริยศาสตร์ทั้งสารัตถะและสุนทรียภาพตามหลักนิรุตติศาสตร์

หมวดที่ ๓  ส่วนประกอบของรายวิชา

 ๑.  คำอธิบายรายวิชา

          ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์ และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

๒.  จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา

บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
๓ ชั่วโมง/สัปดาห์	-	-	๖ ชั่วโมง/สัปดาห์

๓.  จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นิสิตเป็นรายบุคคล

     ๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

หมวดที่ ๔  การพัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

๑.  คุณธรรม จริยธรรม

๑.๑  คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา

                           ปลูกฝังความมีวินัย ใฝ่รู้ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบและความมีน้ำใจ 

            ๑.๒  วิธีการสอน

         ๑.๒.๑   การอธิบาย/บรรยาย

         ๑.๒.๒  การอภิปราย                                    

                ๑.๒.๓   การศึกษาค้นคว้ารายบุคคลหรือกลุ่ม

                   ๑.๒.๔   การนำเสนอหน้าชั้นเรียน

                   ๑.๒.๕  การใช้สื่อประกอบการสอน

            ๑.๓  วิธีการประเมิน

                     ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน และนอกชั้นเรียน

๒.  ความรู้

               ๒.๑  ความรู้ที่จะได้รับ

                     ความรู้และทักษะเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์ และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

            ๒.๒  วิธีการสอน

                       การบรรยาย  การอภิปราย   การทำรายงานกลุ่มและรายงานเดี่ยว  การนำเสนอรายงานในชั้นเรียน การค้นคว้าด้วยตนเอง รวมทั้งกรณีศึกษาและ/หรือเชิญวิทยากรมาบรรยาย

                ๒.๓  วิธีการประเมิน

                      ประเมินผลจากการเข้าชั้นเรียน การอภิปราย การทำรายงาน การค้นคว้า การสอบกลางภาคและปลายภาค   

๓.  ทักษะทางปัญญา

            ๓.๑  ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา

                  คิดสะท้อน (Reflective thinking) คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และบรูณาการองค์ความรู้จากการวิพากษ์ ความบกพร่องทางจริยธรรม  ทฤษฎี และประเด็นปัญหาด้านจริยธรรมต่าง ๆ

            ๓.๒  วิธีการสอน

                   ใช้กระบวนการกลุ่มแบบ QBL ในการอธิบาย อภิปราย สะท้อนความคิด การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การทำแฟ้มวิเคราะห์จากใบงานต่าง ๆ  ตลอดภาคการศึกษา

            ๓.๓  วิธีการประเมิน   

                ประเมินจากการเรียนการสอน การแสดงความคิดเห็นและการอภิปราย  รายงานรายบุคคล  รายงานกลุ่ม การนำเสนอหน้าชั้นเรียนและจัดส่งผลการวิเคราะห์ใบงานทุกสัปดาห์

๔.  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

                ๔.๑  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา

                  มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้เรียน มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ ความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์

                ๔.๒  วิธีการสอน

                   ทำกิจกรรมกลุ่มในลักษณะต่างๆ อภิปราย/บรรยาย สาธิต และการปฏิบัติ เช่น การแสดงความเคารพ อ่อนน้อมถ่อมตนเป็นคนน่ารัก ทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

๔.๓  วิธีการประเมิน

                   ประเมินจากความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน และประเมินจากผลการทำกิจกรรมกลุ่มและการทำรายงาน

๕.  ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศ

๕.๑  ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศที่ต้องพัฒนา

                  ใช้ภาษาพูด  ภาษาเขียน ในการสื่อสาร ใช้คอมพิวเตอร์/อินเตอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูลและจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบและถ่ายทอดภาษาและสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๕.๒  วิธีการสอน

                  การสอนโดยใช้ Power point ประกอบการบรรยาย การทำรายงานโดยค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือ เอกสาร และอินเตอร์เน็ต

๕.๓  วิธีการประเมิน

               ประเมินผลจากใบงาน การเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและรายงาน

หมวดที่  ๕  แผนการสอนและการประเมินผล

๑. แผนการสอน

สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน		ผู้สอน
๑	-อธิบาย มคอ.3 -บทที่  ๑  ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ จริยศาสตร์ -ทฤษฎีทางจริยศาสตร์	๓	-แนะแนววิธีการศึกษา -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อะไรเป็นสิ่งที่สำคัญในชีวิตมนุษย์?		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๒	-จุดมุ่งหมายของจริยศาสตร์ -ขอบเตและคุณค่าของการศึกษา จริยศาสตร์	๓	-ใช้เทคนิคQBLสอนแบบตั้งปัญหสมมติฐาน -บรรยาย		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน		ผู้สอน
๓	-ประโยชน์ของการศึกษาจริยศาสตร์ -วิธีการศึกษาจริยศาสตร์ -จริยศาสตร์กับจริยธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๔	บทที่ ๒ แนวความคิดหลักในการวิเคราะห์เหตุผลทางจริยศาสตร์ -หลักประกอบความดีโดยทั่วไป -หลักเกณฑ์จริยศาสตร์ขั้นมูลฐาน,จริยศาสตร์ขั้นกลาง และจริยศาสตร์ขั้นสูง -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับชีววิทยา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับจิตวิทยา	๓	-ใช้เทคนิคQBL -บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย		อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๕	-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับสังคมวิทยา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับรัฐศาสตร์ -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับอภิปรัชญา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับศาสนาหรือเทววิทยา	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/ อภิปราย -รายงานกลุ่ม		อ.กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๖	บทที่ ๓  การแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน และสังคม -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาสังคมและส่งเสริมการพัฒนาชีวิต -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและการพัฒนาสังคม -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาครอบครัว	๓	-ใช้เทคนิคQBL -บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย/สาธิต		อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๗	-จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการปกครอง –จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ -จริยธรรมตามบทบาทหน้าที่ความรู้สึกทางศีลธรรม -การแก้ปัญหาและการตัดสินปัญหาทางศีลธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต		อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน		ผู้สอน
๘	สอบกลางภาค    (บทที่ ๑ - ๓)    วันที่  (๒๖ ก.พ. – ๒  มี.ค.๖๒ )
๙	บทที่ ๔  การแทรกและนำหลักจริยธรรมไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต -ทฤษฎีว่ามาตรฐานตามหลักจริยธรรม -จริยธรรมและมาตรฐานตามความเจริญของสังคม -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของพ่อแม่ -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของบุตรฯ	๓	-ใช้เทคนิคQBL -บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๐	-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของอุบาสกอุบาสิกา -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของครูอาจารย์ -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนักศึกษา	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๑	-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของประชาชน -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนายจ้าง-ลูกจ้าง -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของการครองชีวิต	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน	ผู้สอน
๑๒	บทที่ ๕ การมีคุณธรรมต่าง ๆ ตามหลักจริยศาสตร์ -คุณธรรม ความรู้ และนิสัยตามหลักจริยศาสตร์ -คุณธรรมของคนกับคุณค่าของความเป็นคน -คุณธรรมของคนกับสังคมรอบข้าง	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -นศ.ค้นคว้างานวิจัย -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๓	-คุณธรรมของคนกับการเลือกดำเนินชีวิต -คุณธรรมของคนกับการเป็นสมาชิกที่ดีในสังคม -คุณธรรมของคนกับวิธีการเลือกทางสงบสุข	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๔	บทที่ ๖ ความรับผิดชอบต่อสังคมในฐานะที่เป็นสมาชิกของสังคม -สิทธิและหน้าที่ -การจำแนกหน้าที่ -หน้าทางศีลธรรมของมนุษย์ -หน้าที่กับคุณธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๕	-หน้าที่ความรับผิดชอบต่อสังคมที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ -ความรับผิดชอบและความขัดแย้งกับหน้าที่ -คุณธรรมกับความสุข	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๖	สอบปลายภาค (บทที่ ๔- ๖)  วันที่ (๒๓ –๒๗ เม.ย. ๖๒ )

* จำนวนชั่วโมงต้องสอดคล้องกับจำนวนหน่วยกิต

๒.  แผนการประเมินผลการเรียนรู้

กิจกรรมที่	ผลการเรียนรู้*	กิจกรรมการประเมิน	กำหนดการประเมิน (สัปดาห์ที่)	สัดส่วนของการประเมินผล
๑	ความรู้และทักษะการ	นำเสนอรายงาน	๗/๑๕	๒๐
	วิเคราะห์ การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
๒	ความรู้	การสอบกลางภาค	๘	๓๐
๓	ความรู้	การสอบปลายภาค	๑๖	๓๐
๔	ความรับผิดชอบ	การเข้าชั้นเรียนตรงเวลา 1.             เข้าชั้นเรียนตรงเวลา 10 คะแนน 2.             เช็คเวลาเข้าห้องเรียน   09.00 น A ,    09.05 น B+      09.10 น B,    09.15 น C+  09.20 น C ,    09.25 น D+     และ 09.30 น D	ทุกสัปดาห์	๑๐
๕	ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ	การสังเกต/การทำรายงานกลุ่ม	ทุกสัปดาห์	๑๐
เกณฑ์การตัดเกรด 80 -100 คะแนน   A ,                        75 – 80 คะแนน B+ ,         70 – 75 คะแนน B,    65 -70   คะแนน  C+ ,                       60 -65 คะแนน C ,             55 – 60 คะแนน  D+, 50 -55    คะแนน D,                          49- ลงมา  F         ,  ขาดเรียน 2 ครั้ง 80 เปอร์เซ็นต์หมดสิทธิ์สอบ
* ระบุผลการเรียนรู้หัวข้อย่อยตามที่ปรากฏในแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบของรายวิชาของรายละเอียดของหลักสูตร (แบบ มคอ. ๒)

หมวดที่  ๖  ทรัพยากรประกอบการเรียน

๑.  ตำราและเอกสารหลัก

          ๑. ให้นักศึกษาไปค้นคว้าความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจริยศาสตร์ หรือหนังสือแนวพุทธธรรมเพิ่มเติมจากห้องสมุด และค้นคว้าหาจาก Website ต่าง ๆ ตามที่จะเห็นสมควร

                ๒. พระธรรมปิฎก (ป.อ. ประยุตฺโต) .ธรรมนูญชีวิต. กรุงเทพมหานคร โรงพิมพ์สหธรรมิก จำกัด ๒๕๔๗

          ๓.  นิเวศน์   วงศ์สุวรรณ . จริยศาสตร์. ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ, กรุงเทพมหานคร. ๒๕๕๐

                ๔.  นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ .รายงานการวิจัย เรื่อง  การศึกษากิจกรรมที่พัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาสังกัดสถาบันการศึกษาเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร.วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม  ประจำปีการศึกษา  ๒๕๕๓

           ๕. http//:ethics-stc.blogspot.com

           ๖.  E-learning วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม กทม.

หมวดที่ ๗  การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

๑.  กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต

                ๑.๑  ประเมินผลการสอนโดยใช้ระบบออนไลน์

               ๑.๒  สอบถามความคิดเห็นจากนิสิตในสัปดาห์สุดท้าย

๑.๓  ให้นิสิตเขียนแสดงความคิดเห็นการสอนในสัปดาห์สุดท้าย

๒.  กลยุทธ์การประเมินการสอน

จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากคณาจารย์ผู้สอนปลายภาค

๓.  การปรับปรุงการสอน

              ๓.๑   นำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการสอน

๓.๒   ค้นคว้าข้อมูลความรู้ใหม่ๆนำมาใช้ในการสอน

๓.๓   กลุ่มคณาจารย์จัดอภิปราย/สัมมนาเพื่อพัฒนารายวิชาให้มีสาระวิชาและการสอนให้เหมาะสม

          และน่าสนใจ

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์รายวิชาของนิสิต

              ๔.๑  ให้นิสิตได้มีโอกาสตรวจสอบคะแนนและเกรดก่อนส่งเกรดให้สำนักทะเบียนและประมวลผล

๔.๒  ก่อนการสอบกลางภาคและปลายภาค จัดประชุมคณาจารย์เพื่อออกข้อสอบร่วมกับการพัฒนาข้อสอบเพื่อให้ได้มาตรฐาน

๕.  การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

นำผลที่ได้จากการสอบถามความคิดเห็น คะแนนสอบของนิสิต การประชุมสัมมนา นำมาสรุปผลและพัฒนารายวิชาก่อนการสอนในภาคการศึกษาหน้า