นักศีกษา ที่เรียน วันพฤหัสบดี  วิชา จริยศาสตร์  เดิมเรียนห้อง 9703 เวลา 13.00-15.30 น.เรียนรวม กันที่ทั้งหมด 9 กลุ่ม ตั้งแต่วันพฤหัสบดี ที่5 กรกฎาคม 55   ย้ายมาเรียนห้อง 9202 
ทั้ง 2 กลุ่ม  เช้า–บ่าย

เช้า เวลา 8.30-11.00 น. สาขา

 -กต.4155, กต.2155, กต.4353

-บช.2155

-คธ.2155

-กร.4255

บ่าย เวลา 13.00 -15.30 น. สาขา

-นศ.4155, นศ.4155(เทียบโอน)

-กร.4155

จะทะเลาะกับใครดี

      จะทะเลาะกับใครดี
        ทะเลาะกับเมีย      เพลียที่สุด 
     ทะเลาะกับผัว              ปวดหัวที่สุด 
     ทะเลาะกับแฟน            แค้นใจที่สุด 
    ทะเลาะกับเพื่อนร่วมงาน   รำคาญที่สุด 
    ทะเลาะกับผู้ร่วมประชุม    กลุ้มที่สุด 
     ทะเลาะกับลูกน้อง         มัวหมองที่สุด 
     ทะเลาะกับนาย            ฉิบหายที่สุด

คำถามท้ายบทหน่วยที่ 3

คำถามท้ายบทหน่วยที่  3

จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ได้ใจความสมบูรณ์

1.จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาชีวิต คืออะไร มีหลักธรรมที่เป็นองค์ประกอบอะไรบ้าง จงอธิบาย

2. หลักจริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาสังคม คืออะไร มีหัวข้อธรรมใดที่เหมาะสมในเรื่องดังกล่าวหรือไม่ จงอธิบาย

3. จริยศาสตร์เพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาครอบครัว มีความสำคัญอย่างไร มีอะไรบ้างจงชี้แจง

4. จริยศาสตร์เพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการปกครอง มีความจำเป็นมากน้อยเพียงใด มีอะไรบ้าง จงอธิบาย

5. หลักจริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ คืออะไร มีอะไรบ้าง จงชี้แจง

6. จริยศาสตร์ตามบทบาทหน้าที่ความรู้สึกทางศีลธรรม หมายถึงอะไร จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

7. จริยศาสตร์เพื่อการแก้ปัญหาและการตัดสินใจทางศีลธรรม มีบทบาทต่อการดำเนินชีวิตและหน้าที่การงานอย่างไรบ้าง จงชี้แจง

8. จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน และสังคม มีความสำคัญอย่างไร จงให้เหตุผลตามทัศนะของท่านพอสังเขป

9. คำว่าอบายมุข หมายถึง อะไร มีอะไรบ้าง ทำไมถึงเรียกเช่นนั้น จงอธิบาย

10.การตัดสินทางศีลธรรม คืออะไร มีขั้นตอนอย่างไรบ้าง อธิบาย

คำถามท้ายหน่วยที่ 2

คำถามท้ายหน่วยที่ 2

จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ได้ใจความสมบูรณ์

1.   หลักเกณฑ์ในการประกอบความดีตามหลักจริยศาสตร์ คืออะไร มีอะไรบ้าง จงอธิบาย

2.   หลักจริยศาสตร์ขั้นมูลฐาน คืออะไร จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ

3.   หลักจริยศาสตร์ขั้นกลางที่น่าสนใจ มีอะไรบ้าง จงอธิบายมาพอเข้าใจ

4.   หลักจริยศาสตร์ขั้นสูงเป็นเช่นไรเน้นเฉพาะธรรมะระดับใด จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่างให้ชัดเจน

5.   จริยศาสตร์กับชีววิทยา คืออะไร มีความเกี่ยวพันธ์กันอย่างไร จงอธิบาย

6.   จริยศาสตร์กับจิตวิทยามีความสัมพันธ์กันอย่างไรบ้าง จงอธิบาย

7.   จริยศาสตร์กับสังคมศาสตร์ มีแนวคิดและความสอดคล้องกันอย่างไร จงอธิบาย

8.   จริยศาสตร์กับรัฐศาสตร์ มีหลักการอย่างไร แบ่งเป็นกี่ด้าน อะไรบ้าง จงอธิบาย

9.   ท่านคิดว่าจริยศาสตร์กับอภิปรัชญาเหมือนกัน หรือต่างกันอย่างไร จงอธิบายพร้อมแสดงเหตุผล

10.ศาสนวิทยา หริอเทววิทยา มีความสัมพันธ์กับเหตุทางจริยศาสตร์อย่างไรบ้าง จงอธิบาย

คำถามท้ายหน่วยที่ 1

คำถามท้ายหน่วยที่ 1

จงตอบคำถามต่อไปนี้ให้ได้ใจความสมบูรณ์

1.            จริยศาสตร์คืออะไร มีบทต่อการดำเนินชีวิตอย่างไรบ้าง จงอธิบาย

2.            ทฤษฏีจริยศาสตร์คืออะไร มีที่มาอย่างไร ส่งผลต่อการดำเนินชีวิตแนวไหนบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบ

3.            จริยศาสตร์มีจุดมุ่งหมายหลักอย่างไร จงอธิบายพร้อมยกเหตุผลประกอบ

4.            จริยศาสตร์มีขอบเขตและคุณค่าของการศึกษาอย่างไรในหน้าที่การงาน จงอธิบายพร้อมยกเหตุผลประกอบ

5.            ประโยชน์ของจริยศาสตร์อย่างไรบ้าง และทำไมจึงเรียกว่าประโยชน์ จงอธิบาย

6.            จริยศาสตร์กับจริยธรรมคืออะไร มีความเหมือนและแตกต่างอย่างไร จงอธิบาย

7.            ประเด็นสำคัญทางจริยศาสตร์คืออะไร ท่านมีมุมมองและทัศนคติเกี่ยวกับประเด็นทางจริยศาสตร์อย่างไรบ้าง จงอธิบาย

8.            การดำเนินชีวิตที่ดีควรมีหลักเกณฑ์อย่างไรบ้าง ในแง่จริยศาสตร์

9.            มรรค 8 คืออะไร มีความสำคัญอย่างไรบ้าง  จะย่นย่อในไตรสิกขาได้อย่างไร มีอะไรบ้าง จงอธิบาย

10. ท่านคิดว่าจริยศาสตร์มีความเหมาะสมกับอาชีพใดมากที่สุด เพราะเหตุใด จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง 2 อาชีพ

ปกรายงาน

รายงาน

                 

เรื่อง ....................................................................................................................

เสนอ

                         อาจารย์............................................................................

จัดทำโดย

1.ชื่อ....................................นามสกุล..............................รหัสนักศึกษา....................

2.ชื่อ....................................นามสกุล...............................รหัสนักศึกษา...................

3.ชื่อ.....................................นามสกุล..............................รหัสนักศึกษา...................

วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม

                 รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชา...............................รหัสวิชา.......................

            คณะ............................................สาขา..........................................................

                 ภาคเรียนที่ ............................................ ปีการศึกษา..........................

มคอ.3

                                                                                                มคอ.3

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา        

วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม

วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา

ทุกคณะ/สาขาวิชาและหลักสูตร ณ วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม  บางกอกใหญ่  กรุงเทพฯ ๑๐๖๐๐

หมวดที่ ๑  ข้อมูลทั่วไป

๑.  รหัสและชื่อรายวิชา

     ๙๐๑-๑๐๑  วิชา  จริยศาสตร์

๒.  จำนวนหน่วยกิต

     ๓ หน่วยกิต  (๓-๐-๓)

๓.  หลักสูตรและประเภทของรายวิชา

    หลักสูตรระดับปริญญาตรีทุกสาขาวิชา

4.  อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา

    ตอนเรียนที่  ๑    อาจารย์ ดร.นิเวศน์   วงศ์สุวรรณ

                          ๒.  อาจารย์กิจสดายุทต์   สังข์ทอง

 ๕.  ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน

    ภาคการศึกษาต้น/ปลาย ปีที่ ๑ และ ๒

๖.  รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (ถ้ามี)

    ไม่มี

๗.  วิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี)

    ไม่มี

๘.  สถานที่เรียน

    วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม

๙.  วันที่จัดทำรายละเอียดของรายวิชา หรือวันที่มีการปรับปรุงครั้งล่าสุด

     ๒   มิถุนายน  ๒๕๕๕

หมวดที่  ๒  จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

๑.  จุดมุ่งหมายของรายวิชา

                ๑.๑  เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาของทฤษฎีจริยศาสตร์

                ๑.๒  เพื่อให้ผู้เรียนได้มีทักษะความชำนาญทางความคิดและหลักเกณฑ์ในการพินิจพิเคราะห์

                ๑.๓  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และแก้ปัญหาต่าง ๆ ในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน และสังคม

                ๑.๔  เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแทรกหลักจริยธรรมในหน้าที่และวิชาชีพต่าง ๆ ที่ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง

                ๑.๕ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล มีความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม อย่างต่อเนื่อง

        ยิ่ง ๆ ขึ้นไปในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

๒.  วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา

๒.๑  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานจริยศาสตร์ทั่วไป

                ๒.๒  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับจริยศาสตร์กับการประกอบอาชีพต่าง ๆ  

๒.๓  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความจำเป็น ความสำคัญ ของจริยศาสตร์ใน

          ชีวิตประจำวัน   

๒.๔  เพื่อให้นักศึกษาสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสร้างความเข้าใจในเนื้อหาจริยศาสตร์

          ความซาบซึ้งในจริยศาสตร์ทั้งสารัตถะและสุนทรียภาพตามหลักนิรุตติศาสตร์

              

หมวดที่ ๓  ส่วนประกอบของรายวิชา

 ๑.  คำอธิบายรายวิชา

          ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์ และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

๒.  จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา

บรรยาย	สอนเสริม	การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน	การศึกษาด้วยตนเอง
๓ ชั่วโมง/สัปดาห์	-	-	๖ ชั่วโมง/สัปดาห์

๓.  จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นิสิตเป็นรายบุคคล

     ๓  ชั่วโมง/สัปดาห์

หมวดที่ ๔  การพัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

๑.  คุณธรรม จริยธรรม

๑.๑  คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา

                      ปลูกฝังความมีวินัย ใฝ่รู้ ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบและความมีน้ำใจ 

            ๑.๒  วิธีการสอน

  ๑.๒.๑   การอธิบาย/บรรยาย

  ๑.๒.๒  การอภิปราย                                 

           ๑.๒.๓   การศึกษาค้นคว้ารายบุคคลหรือกลุ่ม

            ๑.๒.๔   การนำเสนอหน้าชั้นเรียน

            ๑.๒.๕  การใช้สื่อประกอบการสอน

            ๑.๓  วิธีการประเมิน

                ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน และนอกชั้นเรียน

๒.  ความรู้

               ๒.๑  ความรู้ที่จะได้รับ

                     ความรู้และทักษะเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์ และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม

            ๒.๒  วิธีการสอน

                           การบรรยาย  การอภิปราย   การทำรายงานกลุ่มและรายงานเดี่ยว  การนำเสนอรายงานในชั้นเรียน การค้นคว้าด้วยตนเอง รวมทั้งกรณีศึกษาและ/หรือเชิญวิทยากรมาบรรยาย

                ๒.๓  วิธีการประเมิน

                      ประเมินผลจากการเข้าชั้นเรียน การอภิปราย การทำรายงาน การค้นคว้า การสอบกลางภาคและปลายภาค   

๓.  ทักษะทางปัญญา

            ๓.๑  ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา

                     คิดสะท้อน (Reflective thinking) คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และบรูณาการองค์ความรู้จากการวิพากษ์ ความบกพร่องทางจริยธรรม  ทฤษฎี และประเด็นปัญหาด้านจริยธรรมต่าง ๆ

            ๓.๒  วิธีการสอน

                      ใช้กระบวนการกลุ่มในการ อธิบาย อภิปราย สะท้อนความคิด การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การทำแฟ้มวิเคราะห์จากใบงานต่าง ๆ  ตลอดภาคการศึกษา

            ๓.๓  วิธีการประเมิน   

                ประเมินจากการเรียนการสอน การแสดงความคิดเห็นและการอภิปราย  รายงานรายบุคคล  รายงานกลุ่ม การนำเสนอหน้าชั้นเรียนและจัดส่งผลการวิเคราะห์ใบงานทุกสัปดาห์

๔.  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

                ๔.๑  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา

                     มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้เรียน มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ ความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์

                ๔.๒  วิธีการสอน

                      ทำกิจกรรมกลุ่มในลักษณะต่างๆ อภิปราย/บรรยาย สาธิต และการปฏิบัติ เช่น การแสดงความเคารพ อ่อนน้อมถ่อมตนเป็นคนน่ารัก ทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

๔.๓  วิธีการประเมิน

                      ประเมินจากความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน และประเมินจากผลการทำกิจกรรมกลุ่มและการทำรายงาน

๕.  ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศ

๕.๑  ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศที่ต้องพัฒนา

                     ใช้ภาษาพูด  ภาษาเขียน ในการสื่อสาร ใช้คอมพิวเตอร์/อินเตอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูลและจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบและถ่ายทอดภาษาและสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๕.๒  วิธีการสอน

                     การสอนโดยใช้ Power point ประกอบการบรรยาย การทำรายงานโดยค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือ เอกสาร และอินเตอร์เน็ต

๕.๓  วิธีการประเมิน

               ประเมินผลจากใบงาน การเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและรายงาน

หมวดที่  ๕  แผนการสอนและการประเมินผล

๑. แผนการสอน

สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน	ผู้สอน
๑	บทที่  ๑  ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ จริยศาสตร์	๓	-แนะแนววิธีการศึกษา -แลกเปลี่ยนเรียนรู้	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๒	-ทฤษฎีทางจริยศาสตร์ -จุดมุ่งหมายของจริยศาสตร์ -ขอบเตและคุณค่าของการศึกษา จริยศาสตร์	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๓	-ประโยชน์ของการศึกษาจริยศาสตร์ -วิธีการศึกษาจริยศาสตร์ -จริยศาสตร์กับจริยธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๔	บทที่ ๒ แนวความคิดหลักในการวิเคราะห์เหตุผลทางจริยศาสตร์ -หลักประกอบความดีโดยทั่วไป -หลักเกณฑ์จริยศาสตร์ขั้นมูลฐาน -หลักเกณฑ์จริยศาสตร์ขั้นกลาง -หลักเกณฑ์จริยศาสตร์ขั้นสูง	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๕	-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับชีววิทยา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับจิตวิทยา	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๖	-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับสังคมวิทยา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับรัฐศาสตร์	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๗	-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับอภิปรัชญา -เหตุผลทางจริยศาสตร์กับศาสนาหรือเทววิทยา	๓	-บรรยาย - ฝึกการวิเคราะห์และเขียนวรรณกรรม	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน	ผู้สอน
๘	บทที่ ๓  การแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน และสังคม -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาสังคมและส่งเสริมการพัฒนาชีวิต -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและการพัฒนาสังคม -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาครอบครัว	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๙	-จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการปกครอง -จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ -จริยธรรมตามบทบาทหน้าที่ความรู้สึกทางศีลธรรม -การแก้ปัญหาและการตัดสินปัญหาทางศีลธรรม	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๐	บทที่ ๔  การแทรกและนำหลักจริยธรรมไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต -ทฤษฎีว่ามาตรฐานตามหลักจริยธรรม -จริยธรรมและมาตรฐานตามความเจริญของสังคม -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของพ่อแม่ -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของบุตรธิดา	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
สัปดาห์ที่	เนื้อหา	จำนวนชั่วโมง	กิจกรรมการเรียน การสอน	ผู้สอน
๑๑	-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของอุบาสกอุบาสิกา -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของครูอาจารย์ -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนักศึกษา	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๒	-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของประชาชน -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนายจ้าง-ลูกจ้าง -จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของการครองชีวิต	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๓	บทที่ ๕ การมีคุณธรรมต่าง ๆ ตามหลักจริยศาสตร์ -คุณธรรม ความรู้ และนิสัยตามหลักจริยศาสตร์ -คุณธรรมของคนกับคุณค่าของความเป็นคน -คุณธรรมของคนกับสังคมรอบข้าง	๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๔ ๑๕	-คุณธรรมของคนกับการเลือกดำเนินชีวิต -คุณธรรมของคนกับการเป็นสมาชิกที่ดีในสังคม -คุณธรรมของคนกับวิธีการเลือกทางสงบสุข บทที่ ๖ ความรับผิดชอบต่อสังคมในฐานะที่เป็นสมาชิกของสังคม -สิทธิและหน้าที่ -การจำแนกหน้าที่ -หน้าทางศีลธรรมของมนุษย์ -หน้าที่กับคุณธรรม -หน้าที่ความรับผิดชอบต่อสังคมที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ -ความรับผิดชอบและความขัดแย้งกับหน้าที่ -คุณธรรมกับความสุข	๓ ๓	-บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต -บรรยาย -แลกเปลี่ยนเรียนรู้ -อภิปราย/สาธิต	ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง ดร. นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ อ. กิจสดายุทต์  สังข์ทอง
๑๖	สอบปลายภาค

* จำนวนชั่วโมงต้องสอดคล้องกับจำนวนหน่วยกิต

๒.  แผนการประเมินผลการเรียนรู้

กิจกรรมที่	ผลการเรียนรู้*	กิจกรรมการประเมิน	กำหนดการประเมิน (สัปดาห์ที่)	สัดส่วนของการประเมินผล
๑	ความรู้และทักษะการ	นำเสนอรายงาน	๗/๑๕	๓๐
	วิเคราะห์ ภาษาการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
๒	ความรู้	การสอบกลางภาค	๘	๒๐
๓	ความรู้	การสอบปลายภาค	๑๖	๓๐
๔	ความรับผิดชอบ	การเข้าชั้นเรียน	ทุกสัปดาห์	๑๐
๕	ทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง	การสังเกต/การทำรายงานกลุ่ม	ทุกสัปดาห์	๑๐
	บุคคลและความรับผิดชอบ
* ระบุผลการเรียนรู้หัวข้อย่อยตามที่ปรากฏในแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบของรายวิชาของรายละเอียดของหลักสูตร (แบบ มคอ. ๒)

 

หมวดที่  ๖  ทรัพยากรประกอบการเรียน

๑.  ตำราและเอกสารหลัก

          ๑. ให้นักศึกษาไปค้นคว้าความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจริยศาสตร์ หรือหนังสือแนวพุทธธรรมเพิ่มเติมจากห้องสมุด และค้นคว้าหาจาก Website ต่าง ๆ ตามที่จะเห็นสมควร

                ๒. พระธรรมปิฎก (ป.อ. ประยุตฺโต) .ธรรมนูญชีวิต. กรุงเทพมหานคร โรงพิมพ์

สหธรรมิก จำกัด ๒๕๔๗

          ๓.  นิเวศน์   วงศ์สุวรรณ .จริยศาสตร์. ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ, กรุงเทพมหานคร. ๒๕๕๐

                ๔.  นิเวศน์  วงศ์สุวรรณ .รายงานการวิจัย เรื่อง  การศึกษากิจกรรมที่พัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาสังกัดสถาบันการศึกษาเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร.วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม  ประจำปีการศึกษา  ๒๕๕๓

หมวดที่ ๗  การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

๑.  กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต

                ๑.๑  ประเมินผลการสอนโดยใช้ระบบออนไลน์

                ๑.๒  สอบถามความคิดเห็นจากนิสิตในสัปดาห์สุดท้าย

๑.๓  ให้นิสิตเขียนแสดงความคิดเห็นการสอนในสัปดาห์สุดท้าย

๒.  กลยุทธ์การประเมินการสอน

จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากคณาจารย์ผู้สอนปลายภาค

๓.  การปรับปรุงการสอน

                ๓.๑   นำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการสอน

๓.๒   ค้นคว้าข้อมูลความรู้ใหม่ๆนำมาใช้ในการสอน

๓.๓   กลุ่มคณาจารย์จัดอภิปราย/สัมมนาเพื่อพัฒนารายวิชาให้มีสาระวิชาและการสอนให้เหมาะสม

          และน่าสนใจ

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์รายวิชาของนิสิต

                ๔.๑  ให้นิสิตได้มีโอกาสตรวจสอบคะแนนและเกรดก่อนส่งเกรดให้สำนักทะเบียนและประมวลผล

๔.๒  ก่อนการสอบกลางภาคและปลายภาค จัดประชุมคณาจารย์เพื่อออกข้อสอบร่วมกับการพัฒนาข้อสอบเพื่อให้ได้มาตรฐาน

๕.  การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา

นำผลที่ได้จากการสอบถามความคิดเห็น คะแนนสอบของนิสิต การประชุมสัมมนา นำมาสรุปผลและพัฒนารายวิชาก่อนการสอนในภาคการศึกษาหน้า