รายละเอียดของรายวิชา(มคอ.๓)
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม
วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา ทุกคณะ/สาขาวิชาและหลักสูตร ณ วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม
บางกอกใหญ่
กรุงเทพฯ
๑๐๖๐๐
หมวดที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป
๑. รหัสและชื่อรายวิชา ๙๐๑-๑๐๕ วิชา
จริยศาสตร์
๒. จำนวนหน่วยกิต ๓ หน่วยกิต (๓-๐-๓)
๓. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา หลักสูตรระดับปริญญาตรีทุกสาขาวิชา
๒. อาจารย์กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
๕. ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน
ภาคการศึกษาต้น/ปลาย ปีที่ ๑ และ ๒
๖.
รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (ถ้ามี)
ไม่มี
๗. วิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี) ไม่มี
๘.
สถานที่เรียน วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม ห้อง 9801,9602
๙.
วันที่จัดทำรายละเอียดของรายวิชา
หรือวันที่มีการปรับปรุงครั้งล่าสุด
๒ มิถุนายน
๒๕๕๕
และ ๑ สิงหาคม ๒๕๕๘
หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
๑. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
๑.๑
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาของทฤษฎีจริยศาสตร์
๑.๒ เพื่อให้ผู้เรียนได้มีทักษะความชำนาญทางความคิดและหลักเกณฑ์ในการพินิจพิเคราะห์
๑.๓ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และแก้ปัญหาต่าง
ๆ ในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน และสังคม
๑.๔
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแทรกหลักจริยธรรมในหน้าที่และวิชาชีพต่าง ๆ
ที่ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง
๑.๕
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล มีความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม
อย่างต่อเนื่อง
ยิ่ง ๆ
ขึ้นไปในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม
๒.
วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
๒.๑ เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานจริยศาสตร์ทั่วไป
๒.๒ เพื่อให้นักศึกษามีความรู้เกี่ยวกับจริยศาสตร์กับการประกอบอาชีพต่าง ๆ
๒.๓ เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ
ความจำเป็น ความสำคัญ
ของจริยศาสตร์ใน
ชีวิตประจำวัน
๒.๔ เพื่อให้นักศึกษาสามารถคิดวิเคราะห์
สังเคราะห์ และสร้างความเข้าใจในเนื้อหาจริยศาสตร์
ความซาบซึ้งในจริยศาสตร์ทั้งสารัตถะและสุนทรียภาพตามหลักนิรุตติศาสตร์
หมวดที่ ๓ ส่วนประกอบของรายวิชา
๑. คำอธิบายรายวิชา
ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ
แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์
และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม
และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล
ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม
๒. จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
|
บรรยาย
|
สอนเสริม
|
การฝึกปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน
|
การศึกษาด้วยตนเอง
|
|
๓ ชั่วโมง/สัปดาห์
|
-
|
-
|
๖ ชั่วโมง/สัปดาห์
|
๓.
จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นิสิตเป็นรายบุคคล
๓ ชั่วโมง/สัปดาห์
หมวดที่ ๔
การพัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
๑. คุณธรรม
จริยธรรม
๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
ปลูกฝังความมีวินัย ใฝ่รู้ ความซื่อสัตย์
ความรับผิดชอบและความมีน้ำใจ
๑.๒ วิธีการสอน
๑.๒.๑ การอธิบาย/บรรยาย
๑.๒.๒ การอภิปราย
๑.๒.๓ การศึกษาค้นคว้ารายบุคคลหรือกลุ่ม
๑.๒.๔ การนำเสนอหน้าชั้นเรียน
๑.๒.๕ การใช้สื่อประกอบการสอน
๑.๓ วิธีการประเมิน
ประเมินจากพฤติกรรมในชั้นเรียน
และนอกชั้นเรียน
๒.
ความรู้
๒.๑ ความรู้ที่จะได้รับ
ความรู้และทักษะเกี่ยวกับทฤษฎีทางจริยศาสตร์ที่สำคัญ
แนวความคิดหลักเกณฑ์ การนำหลักวิชามาใช้ในการพินิจพิเคราะห์
และการแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล ชุมชน กลุ่มชน สังคม
และจริยธรรมวิชาชีพต่าง ๆ ที่ถือปฏิบัติ การมีคุณธรรมและธรรมาภิบาล ความรับผิดชอบต่อสังคมโดยส่วนรวมในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม
๒.๒ วิธีการสอน
การบรรยาย
การอภิปราย การทำรายงานกลุ่มและรายงานเดี่ยว การนำเสนอรายงานในชั้นเรียน การค้นคว้าด้วยตนเอง
รวมทั้งกรณีศึกษาและ/หรือเชิญวิทยากรมาบรรยาย
๒.๓ วิธีการประเมิน
ประเมินผลจากการเข้าชั้นเรียน การอภิปราย การทำรายงาน การค้นคว้า การสอบกลางภาคและปลายภาค
๓. ทักษะทางปัญญา
๓.๑ ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
คิดสะท้อน (Reflective thinking)
คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และบรูณาการองค์ความรู้จากการวิพากษ์ ความบกพร่องทางจริยธรรม ทฤษฎี และประเด็นปัญหาด้านจริยธรรมต่าง ๆ
๓.๒ วิธีการสอน
ใช้กระบวนการกลุ่มแบบ QBL ในการอธิบาย อภิปราย สะท้อนความคิด การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
การทำแฟ้มวิเคราะห์จากใบงานต่าง ๆ ตลอดภาคการศึกษา
๓.๓ วิธีการประเมิน
ประเมินจากการเรียนการสอน
การแสดงความคิดเห็นและการอภิปราย รายงานรายบุคคล
รายงานกลุ่ม การนำเสนอหน้าชั้นเรียนและจัดส่งผลการวิเคราะห์ใบงานทุกสัปดาห์
๔. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
๔.๑ ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
มีความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้เรียน มีความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ
ความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์
๔.๒ วิธีการสอน
ทำกิจกรรมกลุ่มในลักษณะต่างๆ อภิปราย/บรรยาย
สาธิต และการปฏิบัติ เช่น การแสดงความเคารพ อ่อนน้อมถ่อมตนเป็นคนน่ารัก ทั้งในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน
๔.๓ วิธีการประเมิน
ประเมินจากความรับผิดชอบในการปฏิบัติกิจกรรมในชั้นเรียน
และประเมินจากผลการทำกิจกรรมกลุ่มและการทำรายงาน
๕. ทักษะการวิเคราะห์
การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศ
๕.๑ ทักษะการวิเคราะห์
การสื่อสารการใช้เทคโนโลยีและภาษาสารสนเทศที่ต้องพัฒนา
ใช้ภาษาพูด
ภาษาเขียน ในการสื่อสาร ใช้คอมพิวเตอร์/อินเตอร์เน็ตในการสืบค้นข้อมูลและจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบและถ่ายทอดภาษาและสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ
๕.๒ วิธีการสอน
การสอนโดยใช้ Power point ประกอบการบรรยาย
การทำรายงานโดยค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือ เอกสาร และอินเตอร์เน็ต
๕.๓ วิธีการประเมิน
ประเมินผลจากใบงาน การเสนอรายงานหน้าชั้นเรียนและรายงาน
หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล
๑. แผนการสอน
|
สัปดาห์ที่
|
เนื้อหา
|
จำนวนชั่วโมง
|
กิจกรรมการเรียน
การสอน
|
ผู้สอน
|
|
|
๑
|
-อธิบาย มคอ.3
-บทที่ ๑ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ จริยศาสตร์
-ทฤษฎีทางจริยศาสตร์
|
๓
|
-แนะแนววิธีการศึกษา
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
๒
|
-จุดมุ่งหมายของจริยศาสตร์
-ขอบเตและคุณค่าของการศึกษา จริยศาสตร์
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
| |||||
|
๓
|
-ประโยชน์ของการศึกษาจริยศาสตร์
-วิธีการศึกษาจริยศาสตร์
-จริยศาสตร์กับจริยธรรม
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้/อภิปราย
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
๔
|
บทที่ ๒ แนวความคิดหลักในการวิเคราะห์เหตุผลทางจริยศาสตร์
-หลักประกอบความดีโดยทั่วไป
-หลักเกณฑ์จริยศาสตร์ขั้นมูลฐาน,จริยศาสตร์ขั้นกลาง
และจริยศาสตร์ขั้นสูง
-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับชีววิทยา
-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับจิตวิทยา
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ.กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
๕
|
-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับสังคมวิทยา
-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับรัฐศาสตร์
-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับอภิปรัชญา
-เหตุผลทางจริยศาสตร์กับศาสนาหรือเทววิทยา
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้/
อภิปราย
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ.กิจสดายุทต์
สังข์ทอง
|
|
|
๖
|
บทที่ ๓ การแก้ปัญหาทางจริยธรรมในระดับบุคคล
ชุมชน และสังคม
-จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาสังคมและส่งเสริมการพัฒนาชีวิต
-จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและการพัฒนาสังคม
-จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาครอบครัว
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
๗
|
-จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการปกครอง –จริยธรรมเพื่อการแก้ปัญหาและส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ
-จริยธรรมตามบทบาทหน้าที่ความรู้สึกทางศีลธรรม
-การแก้ปัญหาและการตัดสินปัญหาทางศีลธรรม
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
| |||||
|
๘
|
สอบกลางภาค (บทที่
๑- ๓) วันที่
๔-๘
ต.ค. ๒๕๕๙
|
||||
|
๙
|
บทที่ ๔ การแทรกและนำหลักจริยธรรมไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต
-ทฤษฎีว่ามาตรฐานตามหลักจริยธรรม
-จริยธรรมและมาตรฐานตามความเจริญของสังคม
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของพ่อแม่
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของบุตรฯ
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร. นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
๑๐
|
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของอุบาสกอุบาสิกา
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของครูอาจารย์
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนักศึกษา
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์
สังข์ทอง
|
|
|
๑๑
|
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของประชาชน
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของนายจ้าง-ลูกจ้าง
-จริยธรรมกับบทบาทหน้าที่ของการครองชีวิต
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์
สังข์ทอง
|
|
|
สัปดาห์ที่
|
เนื้อหา
|
จำนวนชั่วโมง
|
กิจกรรมการเรียนการสอน
|
ผู้สอน
|
|
|
๑๒
|
บทที่ ๕ การมีคุณธรรมต่าง ๆ ตามหลักจริยศาสตร์
-คุณธรรม ความรู้ และนิสัยตามหลักจริยศาสตร์
-คุณธรรมของคนกับคุณค่าของความเป็นคน
-คุณธรรมของคนกับสังคมรอบข้าง
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์
สังข์ทอง
|
|
|
๑๓
|
-คุณธรรมของคนกับการเลือกดำเนินชีวิต
-คุณธรรมของคนกับการเป็นสมาชิกที่ดีในสังคม
-คุณธรรมของคนกับวิธีการเลือกทางสงบสุข
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร. นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์ สังข์ทอง
|
|
|
๑๔
|
บทที่ ๖ ความรับผิดชอบต่อสังคมในฐานะที่เป็นสมาชิกของสังคม
-สิทธิและหน้าที่
-การจำแนกหน้าที่
-หน้าทางศีลธรรมของมนุษย์
-หน้าที่กับคุณธรรม
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์
สังข์ทอง
|
|
|
๑๕
|
-หน้าที่ความรับผิดชอบต่อสังคมที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์
-ความรับผิดชอบและความขัดแย้งกับหน้าที่
-คุณธรรมกับความสุข
|
๓
|
-บรรยาย
-แลกเปลี่ยนเรียนรู้
-อภิปราย/สาธิต
|
ดร.
นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ
อ. กิจสดายุทต์
สังข์ทอง
|
|
|
๑๖
|
สอบปลายภาค (บทที่ ๔- ๖) วันที่ ๒๘ พ.ย. – ๓ ธ.ค. ๒๕๕๙
|
||||
|
* จำนวนชั่วโมงต้องสอดคล้องกับจำนวนหน่วยกิต
|
๒.
แผนการประเมินผลการเรียนรู้
|
กิจกรรมที่
|
ผลการเรียนรู้*
|
กิจกรรมการประเมิน
|
กำหนดการประเมิน (สัปดาห์ที่)
|
สัดส่วนของการประเมินผล
|
|
๑
|
ความรู้และทักษะการ
|
นำเสนอรายงาน
|
๗/๑๕
|
๒๐
|
|
|
วิเคราะห์ ภาษาการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
|
|
|
|
|
๒
|
ความรู้
|
การสอบกลางภาค
|
๘
|
๓๐
|
|
๓
|
ความรู้
|
การสอบปลายภาค
|
๑๖
|
๓๐
|
|
๔
|
ความรับผิดชอบ
|
การเข้าชั้นเรียน
|
ทุกสัปดาห์
|
๑๐
|
|
๕
|
ทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง
|
การสังเกต/การทำรายงานกลุ่ม
|
ทุกสัปดาห์
|
๑๐
|
|
|
บุคคลและความรับผิดชอบ
|
|
|
|
|
* ระบุผลการเรียนรู้หัวข้อย่อยตามที่ปรากฏในแผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบของรายวิชาของรายละเอียดของหลักสูตร
(แบบ มคอ. ๒)
|
||||
หมวดที่
๖
ทรัพยากรประกอบการเรียน
๑. ตำราและเอกสารหลัก
๑.
ให้นักศึกษาไปค้นคว้าความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจริยศาสตร์
หรือหนังสือแนวพุทธธรรมเพิ่มเติมจากห้องสมุด และค้นคว้าหาจาก Website ต่าง ๆ ตามที่จะเห็นสมควร
๒.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ประยุตฺโต) .ธรรมนูญชีวิต. กรุงเทพมหานคร โรงพิมพ์
สหธรรมิก
จำกัด ๒๕๔๗
๓. นิเวศน์
วงศ์สุวรรณ .จริยศาสตร์. ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ, กรุงเทพมหานคร. ๒๕๕๐
๔. นิเวศน์
วงศ์สุวรรณ .รายงานการวิจัย เรื่อง
การศึกษากิจกรรมที่พัฒนาด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาสังกัดสถาบันการศึกษาเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร.วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๓
๕. http//:ethics-stc.blogspot.com
๖. E-learning วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม กทม.
หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา
๑. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต
๑.๑ ประเมินผลการสอนโดยใช้ระบบออนไลน์
๑.๒ สอบถามความคิดเห็นจากนิสิตในสัปดาห์สุดท้าย
๑.๓ ให้นิสิตเขียนแสดงความคิดเห็นการสอนในสัปดาห์สุดท้าย
๒.
กลยุทธ์การประเมินการสอน
จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากคณาจารย์ผู้สอนปลายภาค
๓.
การปรับปรุงการสอน
๓.๑ นำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการสอน
๓.๒ ค้นคว้าข้อมูลความรู้ใหม่ๆนำมาใช้ในการสอน
๓.๓ กลุ่มคณาจารย์จัดอภิปราย/สัมมนาเพื่อพัฒนารายวิชาให้มีสาระวิชาและการสอนให้เหมาะสม
และน่าสนใจ
๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์รายวิชาของนิสิต
๔.๑ ให้นิสิตได้มีโอกาสตรวจสอบคะแนนและเกรดก่อนส่งเกรดให้สำนักทะเบียนและประมวลผล
๔.๒ ก่อนการสอบกลางภาคและปลายภาค
จัดประชุมคณาจารย์เพื่อออกข้อสอบร่วมกับการพัฒนาข้อสอบเพื่อให้ได้มาตรฐาน
๕. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
นำผลที่ได้จากการสอบถามความคิดเห็น คะแนนสอบของนิสิต
การประชุมสัมมนา นำมาสรุปผลและพัฒนารายวิชาก่อนการสอนในภาคการศึกษาหน้า
